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wenzhang:1710:tjm

医学类专业物理实验教学状况的比较分析

童家明1,喀蔚波2,王晨光3,邓玲4,韦相忠5,江键6,屈学民7,储信炜8,吉强8
(1.青岛大学 物理科学学院,山东 青岛 266071;
2.北京大学 医学部 医用理学系,北京 100191;
3.哈尔滨医科大学 药学院,黑龙江 哈尔滨 150086;
4.第三军医大学 生物医学工程学院,重庆 400038;
5.广西中医药大学 药学院,广西 南宁 530200;
6.第二军医大学 基础医学部,上海 200433;
7.第四军医大学 生物医学工程学院,陕西 西安 710032;
8.天津医科大学 生物医学工程与技术学院,天津 300070)

  摘 要: 基于2016年、2004年2次调查结果,比较分析了普通高等学校临床医学、麻醉学、医学影像学、口腔医学、预防医学专业的物理实验课教学状况,指出了当前存在的主要问题并给出了解决对策. 十余年来,广大医药类专业物理实验课程教师积极建设物理实验教学资源,尝试各种有效的教学方法,利用各种现代化教学手段. 大多数学校由于物理实验课学时数的减少,物理实验仍以基础实验为主,但许多学校还是在基础实验与医学的结合、综合性实验、研究性实验等方面做了很多努力. 教师对教材的满意度大幅提高,各校的实验经费情况差别非常悬殊的情况没有多少改变. 今后可以根据各校的情况,借鉴部分院校成功的经验:少学时院校可以重视实验内容的改革;每个实验课时可以适当延长,拓展实验的深度;条件好的院校可以开展分层次分类的实验教学. 在物理实验课教学资源建设方面,各校应积极协同建设好在线开放物理实验课程资源库,弥补实验课时少的不足. 教师的教学理念也需要更新,积极参加教学研讨会. 各级单位应完善职称评定制度,使教师的教学工作在业绩考评中得到充分体现.
  关键词: 物理实验教学;医学教育;对比分析

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wenzhang/1710/tjm.txt · 最后更改: 2017/10/21 16:23 由 guoweilw